发布时间: 2021-05-18

在日本，小学六年和初中三年为义务教育，普及率为100%，高中普及率为98%。在日本，25岁至64岁的人中有48%接受过高等教育，居世界第四位。

在学术领域，截至今年，日本人已获得27项诺贝尔奖。这也证明了日本的科研能力得到了国际学术界的广泛认可。日本教育的巨大成就，与日本特色的教育体制密切相关。

那么，今天就来详细给你讲一下拥有高度发达教育水平的日本，它的教育制度有什么独特之处。

一、日本学制

在教育制度方面，日本和中国是一样的。经过3年的学前教育。他们都采用六三三四制。即小学六年加初中三年为义务教育阶段，高中三年为非义务教育阶段，其后为终身考试阶段，大学四年为高等教育阶段。

1、学前教育

日本的学前教育机构有两种：

一是幼儿园，属于学校教育制度的组成部分，招收3～6岁幼儿，由日本的文部科学省(日本负责教育的中央行政机构)领导;

另一种是保育所，属于福利机构，招收从出生到6岁的幼儿，由厚生劳动省(日本负责社会保障的部门)领导。

2、初等教育

日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。

新学年从每年的4月份开始，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假，因此，日本的小学生通常有三个假期。

日本小学教育的目的是适应儿童心理辅导的发展，实施小学通识教育。小学教育课程由三部分组成：各学科、德育和专项活动。教学科目包括普通话、社会、算术、科学、音乐、图形工程、家政和体育。教育、文化、文化和科学部对这些科目有详细的规定。

3、中等教育

日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。

（1） 初中实行三年制，其目标是培养学生成为国家和社会的一员；传授社会所需的职业基本知识和技能，培养对劳动的态度和按个性选择出路的能力；促进校内外社会活动，正确引导学生情绪，培养公证判断能力。

教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。

必修课程包括普通话、社会、数学、科学、音乐、美术、健康体育、技术和家庭。选修课类型第一学年以外语为主，第二学年以音乐、美术、保健体育、技术和家庭外语为主。第三年主要是外语。

值得一提的是，尽管日本领土狭小，但日本所有中小学都有整洁的建筑和宽敞的校园。他们不仅有必要的课堂教学设施、实验设施，而且还设有体育馆、游泳池和运动场。即使是课本也很小，而且很容易携带。他们从小培养了科学探索和创新精神，为基础教育科学研究奠定了坚实的基础。

(2)高级中学学制三年，种类较多，通常按学科划分为职业和综合二类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制止三种形式。

高中教育的内容还包括各种学科、道德规范和专项活动。开设必修课和选修课。实行学分制，毕业需要80学分。一般科目包括普通话、地理、公民、数学、科学、保健、体育、艺术、外语和家庭。为了适应科学技术和社会的变化，开设课题研究课程，提高学生解决实际问题的能力。

4、高等教育

日本的高等教育已经形成多层次、多类型的结构。从学术水平上看，日本的高等教育是三级结构：

第一级结构是短期大学和高等专门学校。以开展高等职业教育和培养实际生活能力为目的。

第二级结构是4年制大学;包括综合大学、多科大学和单科大学。

第三级结构是研究生院，包括设置在学部的研究科和研究生院大学。

日本大学的教学采取学科目制和讲座制两种形式。

所谓学科体系，就是根据需要的学科设置课程，安排教师的课堂；讲座制度是根据专业设置在同一专业设置一定的专业讲座，并根据授课安排教师。

说完学制，再来细说一下学校的区别。

二、日本学校

在这方面中国和日本就有很大的区别了，日本的私立学校多如牛毛，极好的有，极差的也有，已经成了日本教育体系不可分割的一部分。

1、在义务教育阶段(初中及以前)

根据运营主体不同，可以分为三大类：公立学校、国立学校、私立学校(包括国际学校、语言学校等)。

A、义务教育阶段日本公立学校

公立学校最大的优势是义务教育阶段免学费和课本费。根据学区制度，孩子们可以去最近的公立学校，他们住在哪条街上。基本上，孩子们不用父母接送就可以步行上学。教学语言是日本语言，他们只需要支付伙食费和课外活动费，所以负担很小。

B、义务教育阶段日本私立学校

教育质量相对较高，采取“教师聘用制”教师质量也相对更加优质，一般有独立的课程体系，无学区限制。

对于未来想出国的孩子，如果选择国际学校，可以留学A级、IB等国际课程体系，教学语言以英语为主，可以让孩子更好地融入国际标准，接受更高质量的教育。不过，私立学校有专门的入学考试，学费相对昂贵，每年至少需要100万日元。

C、义务教育阶段日本国立学校

它是日本国立大学的附属学校，是一所实践研究性学校，对日本语言教学和居住都有限制。学费比私立学校便宜，因此在日本受到许多日本家长的欢迎，竞争率也非常高。进入学校需要几轮彩票和入学考试。

在义务教育阶段，私立小学初中的学生成绩要比公立的要高出许多。特别是到了初中，私立学校学生在成绩上的优势更加明显。

2、高中阶段

日本高中一般只分为公立高中和私立高中

A、公立高中

日本公立高中由地方自治机关（都道府县、市等）设立，原则上只有居住在都道府县的人才可以报考，一般不招收外国学生。不同的学校有不同的传统和学校精神。普通学科和专业学科比重较大，综合学科数量有所增加。

教学基本按照教育、文化、文化和文化部的统一教育政策进行。学生的成绩一般处于中等水平。目前，日本公立中学对学生实行宽松的“减压”教育，成绩更差。一般来说，那些立志进入顶尖大学的人除非家庭条件不好，否则不会去公立高中。

B、私立高中

日本私立高中的创办者是学校法人。基于创始者的创始精神，学校采取自己的教育政策，实行不同的课程安排和选拔方式，基本没有学区限制。

一些民办中学以继续教育为目标，实行非常严格的‘接受’教育，主要是普通课程，也有特殊课程和继续教育课程。继续教育（就业）指导体系完善。一般来说，特长班‘入门班’普通班与国内火箭班‘重点班’普通班相似。

一些民办中学强调音乐、绘画、英语等方面的人才教育；也有很多男女学校，男女分开办学，强调培养孩子的阳刚或温柔。

有的私立中学则是混日子的天堂，不追求成绩也不追求才艺，只要没有违反校规就能毕业。

所以私立高中之间的差距很大，高中入学率很高。例如，东京大学合格学生总数的前几页基本上都是私立高中。贫困的私立高中和不读书没什么区别。

3、大学阶段

日本大学也分为公立大学和私立大学。公立大学有100多所，私立大学有600多所，但名列前茅的大学仍然是公立大学，不过也有一些名列前茅的私立大学，如早稻田大学和庆应义塾大学。

A、公立大学

日本公立大学是国营大学，如州、区、市。日本著名大学中，东京大学、京都大学、大阪大学都是国立大学。

相对私立而言，公立大学的学费更便宜而科研费却是相差不多，所以多数人通常都会选择上国公立大学，随之而来竞争压力也就更大。

因为公立大学用的是国家的钱，所以必须有业绩。因此，科学和工程将受到更多的关注。在文科方面，因为法经部会培养很多官僚和企业家，所以文科也很重要，而其他文科会相对被鄙视。

B、私立大学

日本私立大学即是由个人运营的大学。通常听到的比较有名的早稻田大学、庆应义塾大学、上智大学都是私立的。

私立大学的学费普遍比公立大学高出很多，至少翻了一番。然而，私立大学是由财团资助的，因此他们对文学、历史和哲学等文化研究的态度会好得多。在就业方面，私立大学也比公立大学更受欢迎。

还有一点，因为能上的起私立大学的人一般家里都很有钱，所以想开公司开发人际关系的话，早稻田、庆应等是再好不过的地方。

至此，日本的教育制度已经基本讲完了，但还有一个地方日本和中国大不相同但也至关重要的地方，那就是日本的高考。

三、日本高考

1、高考制度

日本的高考和中国的高考不一样，按照省份的多少，但在高考中，公分早晚，早报一，晚报一，如果私报，就报几个。

在日本，高考学生将参加所谓的全国性考试（通常在一月中旬）。考试结束后，根据自己的评价，报考早晚大学。如果分数足够高，你将被各大学录取。

拿到准考证后，你必须参加你申请的大学举行的考试（通常在2月下旬）。当我通过入学考试时，我开始准备入学手续。如果你考试不及格，你就得为以后的考试做准备。

私立大学名校通常有自己的考试，有的甚至完全不看统考的成绩，但有的私立大学则是只用统考的成绩就可以入学。

所以说，对日本名校来讲，日本的高考只是一个参照线，够线了，才有资格参加大学的考试。

2、高考难度

与通常的电影动画不同，日本名校的竞争非常激烈。从初中入学考试阶段开始，他们就要上补习班（日本称硕）。与我国的补习班不同，它是为初中入学考试而存在的。

日本人之所以如此重视高考，是因为高中三年的时间不够。他们赶不上别人6年以上的积累。他们为什么这么说？因为在日本，几乎所有成绩好的私立高中都与初中保持一致。

大部分考进名校的人都是小学考初中的时候就考进了名校。这些名校最大的特征就是进度快，考题难。

基本上，从初三到高一，我会完成高中的所有内容，然后我会继续解决问题。当然，开城、谭、马步、乔音等名校也会涵盖大一、大二的内容。因为东京大学的试题有时会涉及这些内容。

至此，日本独特的教育体系就比较明了了，日本教育能取得这么大的成就，不是靠运气得来的，而是有着自己的真材实料。

总体来看，日本重视基础教育，义务教育普及率100%。但两极分化也非常严重。如果初中考不上好的初中，基本上就会告别好的大学，而好的初中基本上都是民办的。他们从全国各地招收学生，收取高额费用，还需要上好的补习班，这必然导致不公平的结果。

不仅如此，日本特色教育对学生的要求也很高。他们从初中开始就要不断留学，这给学生带来了很大的压力。虽然他们为大学和后来的科学研究奠定了基础，但他们也失去了童年应有的乐趣。

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