美国本科教育与国内有何不同？

去美国本科留学和留在国内读本科有什么不同？现在越来越多的家长在孩子还在上高一的时候，就开始给孩子规划，如何能在高考后到美国本科留学的事情。眼光更前卫一些的家长，还会把这个时间提前到高考前，认为孩子可以不用那么辛苦，和几十万高考大军抢一座独木桥，倒不如送孩子出去镀个金，既能获得世界都承认的高含金量的毕业证书，还能拥有一个别样的人生。那么，留美读本科就真的比国内香吗？下面，我们就从3个方面具体聊聊。

第一、美国本科留学-课堂内授课方式不同

案例一 某大学教育管理课

某教授指定3本教材，上课头1天先发教案，并规定每周必须要读完哪些章节。每天上课的时候，教授不会讲课本上的内容，而会直接向学生提问重点章节，或者会让学生向他提出疑问。他会组织班上的同学集体讨论，或者他直接回答同学们的问题。这样做的话，哪些学生完成了课外阅读，哪些同学没完成。

期末，学生的分数会根据3个考核项目来评定:

一是将全班同学分成4组，分别就2个教育领域当前热点问题进行辩论;

二是让每个学生选择教材中论述的一个理论进行调研，然后，这名学生要向全班同学做15分钟的演讲演示；

三是要自选一个教育理论，然后进行案例分析，并且需要总结归纳出这个理论的优点和不足，最后形成一篇论文。

如果你想在期末考试的这门课拿到A，那么，你就必须和同组同学进行合作，只有这样，你才有可能在辩论中获胜。另外，你还必须保证自己的表达能力过关，并且，你具备严谨的案例数据分析能力，以及优秀的书面表达能力。

案例二 某大学的计算机系入门课数据库处理

这门课是在计算机实验室进行的，人手一台电脑。教授会在上课第一天就给同学们发教案，并且规定了毎周要学习教科书的具体。上课前，教授会事先准备好原始数据，学生们要做的是根据教科书的原理，对原始数据进行处理。

上课过程中，教授的任务就是辅助每位学生，帮他们解决在处理数据库时遇到的难题。难以置信的是，这门课的期中、期末考都是开卷进行的。教授对学生是否记住了哪些程序操作的步骤并不感兴趣，因为他认为，这个软件不出几年就会更新换代。他反而会更看重考察学生解决数据库问题的能力，学生在规定时间内把教授准备好新的原始数据库按要求处理好，就能获得满分。

第二、美国本科留学-课外学习方式不同

据传，在美国高等院校里，学生处的雇员近10年间几乎增长了近一半。这些新增的学生处员工日常工作就是管理学生宿舍、组织各种学生活动、做心理辅导以及帮学生找工作。这些人大部分都有教育学或心理学的本科或硕士学历，在学校里的地位很高。

您是不是会问这是为什么？其实，这样做的原因是由他们历年研究后得出的证明。这些证明得出的结论就是：本科学生在课堂外的活动中也能学到影响一生的技能和提高素质，这也就不难解释，为什么美国高校的学生组织五花八门了。

首先、对学习有帮助。

举个例子，热爱化学的学生可以通过化学协会参加全国竞赛，并一起参加学术会议;传媒系的学生会活跃在校属的电台和电视台，做几期代表性节目，为自己的简历添上精彩的一笔，对日后求职会有帮助。

其次、有助于结交朋友。

初到国外，那种去国离乡的深重孤独感很难对没有类似体会的人描述。而面对语言和文化的多重隔阂，来自中国的学生开始又不太会结交当地的朋友。如果不参加一些课外活动，就很容易陷入上网打游戏、看电视连续剧等泥沼。

有了课外学生组织这个桥梁，年轻人结伴旅行、活动，极易发展出友谊或爱情。还有一个好处就是可以锻炼健康的体魄，毕竟这才是日后创业和幸福生活的本钱。

第三、美国本科留学-教学目的不同

在这里，同学们的提问不是因为没看到教材上的“答案”，而是他们对书中的陈述有不同的见解，大家在课堂上就是要交流。谁的质疑最有理有据，谁的思路最活跃，得到老师和同学的回应就越多。

同学们的回应声音有认同的，也会有批判的，有时到下课时间也辩不出个标准答案，但大家反而会满意。这种教学方式背后折射出的是美国大学教育的目的性。老师和学生聚在一起，学习的真正的目的是继承、检验已有的知识，应用你认为可用的知识。如果你的能力超赞，还可以创造出新的知识。他们考试时很少考到对现有知识的死记硬背。老师们整天挂在嘴边的词常常是独立思考的能力、思辨能力等。

以上这些都是成功留美读本的学生回国后和我们反馈的真实案例。

现在您大概了解去美国本科留学和留在国内读本科有什么不同了吧。现在越来越多受过高等教育的父母已经意识到，大学本科所学到的不应该是一套已有的知识框架，而应该是在通晓已有的知识的基础上，拥有自己应用知识、创新知识的能力，而这种自由和空间是国内绝大多数大学给予不了的。

以上就是关于美国本科教育与国内有何不同？的详细信息，如果有任何疑问或是更多问题，可以随时点击小满客服老师进行咨询，小满留学帮你牵手英美名校~